발명교육 사례서 작성 서식

	2018년도 「대한민국 발명교육대상」 발명교육 사례서
	주 제 : 창의적 발명교육을 통한 발명문화 확산
	소 속 : 대전버드내중학교 직․성명 : 교사 황의태

주 제 : 창의적 발명교육을 통한 발명문화 확산

1. 동기 및 목적

1999년 기술교과 교사로 발령을 받아, 학생들과 함께하는 즐거움에 많은 시간을 보내던 중, 발명이라는 내용이 교과서에 수록이 되었습니다. 새로운 것을 배우고 가르치는 것이 좋았기에, 연수를 듣고 수업을 하고, 동아리 활동을 하면서 조금씩 발명에 대하여 알아가게 되었습니다. 그러던 중 2014년 대전버드내중학교로 발령을 받아 발명교육센터에 근무하게 되면서 본격적으로 발명교육에 대한 연구와 교육 프로그램 개발, 발명교육센터 활성화, 시설 개선 등 발명교육을 보다 체계적이고, 내실있게 운영되도록 노력을 기울일 수 있게 되었습니다.

사실, 발명교육을 기술교과에서 다루고 있기에, 발명교육센터에서 근무하는 동안 열심히 교과연구를 해보자는 마음으로 시작하였고, 하면 할수록 발명교육에 깊이 빠져들게 되었습니다. 교사인 내가 더 많은 것을 알고 싶었고, 그러면서 학생들에게 발명에 대한 관심과 흥미를 갖게 하도록 교육하고 싶었고, 이를 위해 보다 좋은 프로그램과 환경을 갖추고 싶었습니다.

이를 위해, 발명, 창의성, SW, 스마트, 메이커, 창업 등의 분야의 600여 시간 연수를 듣고, 거점 발명교육센터, SW선도학교, 청소년 비즈쿨 학교, 스마트교육 모델학교, 학교내 무한상상실 등 다양한 프로그램을 발명교육센터에서 운영하면서, 다양한 교육 컨텐츠와 함께 교구 및 기자재, 시설 확충 등을 할 수 있게 되었습니다.

학생들과 함께 배워가며 하나, 둘 정리해가며, 프로그램을 개발하고, 환경을 구축해 나가게 되었습니다. 이러한 것들을 바탕으로 발명기본교육과정과 발명영재교육 프로그램, 자유학기제, 방과후 학교 프로그램 등에 적용해 보고, 이를 다시 교과 연구회와 동아리, 창의학당 등에 활용하면서, 학생들에게 발명에 대한 관심과 창의성이 신장될 수 있도록 교육을 실시하였습니다.

이러한 노력의 결과, 대전버드내중학교 발명교육센터에는 학생들이 보다 많이 찾아오는, 즐겁고 편안한 장소가 되어가고 있습니다. 대전지역의 발명교육의 거점으로서, 또한 무한상상실을 운영을 통한 메이커 교육의 모델학교로서 지역학교와 협력하고, 개발한 프로그램을 나누고 지원하는 일을 하고 있으며, 담당자인 저는 이를 통해 발명교육이 더 내실화 되고 즐거운 발명교육센터가 되도록 노력하고 있습니다.

2. 추진 내용

가. 대전교육청지정 대전버드내중 발명교육센터 운영

- 발명기본교육과정, 지역공동 발명영재학급, 자유학기 프로그램, 학부모 발명교실 등

나. 대전버드내중학교 발명교육 활성화

- 발명교육 프로그램, 발명대회, 부스 운영 등

다. 발명교육 관련 연구, 프로그램 운영 및 활용

- SW교육 선도학교, 청소년 비즈쿨, 스마트교육 모델학교, 학교내 무한상상실 등

마. 발명교육 확산 활동

- 발명 강의, 발명대회 심사, 교재 개발 등

바. 발명교육 환경조성

- 발명교육센터 현대화, 학교내 무한상상실 구축, 기자재 확충 등

사. 지역발명교육 확산

- 창의학당(한국청소년발명영재단 대전지부), 각종 체험 부스 운영 등

3. 추진 방법

가. 2014~현재 대전광역시 서부교육지원청지정 발명교육센터를 운영하면서 지역내 50개 학교를 대상으로 발명교육, 발명영재학급, 학부모 발명교실, 자유학기 지원프로그램 등 다양한 프로그램을 운영하여 연간 1,000여명을 대상으로 발명교육 프로그램을 운영함으로써 발명교육 활성화에 기여함.

나. 교내 발명교육 활성화를 발명동아리, 1일 발명교실, 방과후 프로그램, 교내 발명대회 개최, 비즈마켓 등 프로그램 운영하여 발명교육 활성화에 힘씀. 2014년부터 30여개의 수상을 하였지역 초․중학생을 대상으로 창의발명 프로그램을 개설, 운영하여 발명교육의 확산에 힘씀.

다. 발명교육센터를 운영과 함께 SW교육 선도학교(2015~2017), 청소년 비즈쿨(2015~2018), 스마트교육 모델학교(2017), 학교내 무한상상실(2017~2018) 등의 운영하면서, 발명 프로그램의 연구와 발명교육센터 시설 및 기자재 확충을 통해 교육 환경을 개선하여 통해 발명교육의 만족도와 저변을 확대하는데 기여함.

라. 발명관련 연수 632시간 이수, 9회의 연구활동, 4회 교재개발 등에 참여하여 전문성을 신장시키고, 이를 각종 발명교육 분야에서 확산시킬 수 있도록 학생교육, 교사/학부모 연수 등의 강의활동과 각종 발명,창의력 대회에 심사 활동을 활발히 함.

마. 창의학당 운영 : 2016년부터 대전지역 초·중학생을 대상으로 창의학당 프로그램을 운영. 한국청소년발명영재단과 연계하여 2016년부터 2018년 현재까지 90여명(31개교)의 학생이 참여하였음.

4. 세부 추진 내용

가. 발명교육 운영실적

2014년부터 현재까지(4년 6월) 발명교육센터를 운영하면서 대전버드내중학교  발명교육센터를 대전지역의 발명의 메카로 탈바꿈할 수 있도록 노력하였다. 발명기본교육과정, 발명영재학급 운영 외에 지역거점센터로 자유학기제 프로그램, 학부모 발명교실 등 다양한 프로그램을 운영하였다.

또한 본교 교육의 활성화를 위해 발명 동아리, 1일발명교실, 각종 방과후 프로그램을 개설하여 발명의 생활화에 노력하였으며, 창의학당이라는 관내 초중학생을 대상으로 하는 발명교육 프로그램을 개설하여 운영하는 등 발명교육 확산에 기여하였다.

이러한 노력의 결과 발명교육센터 평가에서 4년(2014~2017)간 매년 A등급으로 선정되었으며, 이를 통해 보다 많은 지원을 받을 수 있었다. 이러한 결과 지역의 학생들은 물론 대전버드내중 학생들의 발명활동이 생활화 되어, 매년 크고 작은 발명대회에 꾸준히 참여하고 입상을 하는 등 많은 노력을 하고 있다.

1) 대전버드내중학교 발명교육센터

가) 운영 기간 : 2014.3.1.~현재(4년 6월)

나) 운영 내용

- 발명교육센터 운영의 체계화와 내실화에 노력함.

- 초급(1차년 학기중)-중급(1차년 겨울방학)-고급(2차년 여름방학)으로 운영으로 체계적인 발명교육의 틀을 마련함.

- 발명교육센터 자체 교재 발간으로 교육과정의 질적 향상을 도모함

- 찾아가는 자유학기제 발명교육 프로그램, 학부모 발명교실 등의 다양한 프로그램 운영으로 발명교육의 확산에 기여

- 발명교육센터 평가 매년 A등급을 받음.(2014~2017)

2) 대전서부교육지원청 지역공동 발명영재학급

가) 운영 기간 : 2014.3.1.~현재(4년 6월)/토요일 오전, 여름방학

나) 운영 내용

- 관내(50개교) 학생을 대상으로 지역공동 발명영재학급 운영

- 매년 20명 선발하여, 100시간의 교육과정 운영

- 발명, SW, 메이커, 기업가 정신 교육 등의 다양한 프로그램 운영

- 프로그램을 바탕으로 대전영재페스티벌에 2년간 참여하여 수상

3) 대전버드내중학교

가) 운영 기간 : 2014.3.1.~현재(4년 6월)

나) 운영 내용

- 발명교육센터을 활용하여 다양한 프로그램 운영

1일 발명교실, 방과후 학교, 교내 발명대회 운영 등

- 다양한 외부의 지원을 유치하여, 다양한 방과후 프로그램을 운영

- 이를 통해 발명교육과 융합할 수 있는 다양한 교육을 실시함.

- 발명대회, SW대회, 창업 대회 등 다양한 분야에 참여함.

4) 창의학당

가) 운영 기간 : 2016.3.1.~현재(2년 6월)/토요일 오후

나) 운영 내용

- 관내 초․중학생을 대상으로 창의발명프로그램 운영

- 발명, 창의성, 리더십 교육 및 현장 체험 프로그램 등 자체 운영

- 한국청소년발명영재단과 연계하여 프로그램의 내실화

- 학부모, 지역과 협력하는 프로그램 운영으로 발명교육 확산에 기여

다) 운영현황

- 발명영재단원으로 활동하기를 희망하는 초등(4~6학년) 학생과 중등(1~2학년) 학생을 대상으로, 창의성, 아이디어 발상력, 과제집착력, 협동심, 사고의 유연성 등의 테스트를 거쳐 선발

- 학부모 동의를 받은 학생을 대상으로 함.

- 선발인원 : 토끼반(총16명 내외), 고양이반(총16명 내외) 총원:32명

- 운영기간 : 2018. 03. 31. ~ 2018. 11. 24.

- 운영방법 : 한국청소년발명영재단과 연계한 다양한 경험과 실습을 통한 리더쉽, 창의력 및 문제 해결력 발생 수업

- 운영시간 : 학기 중-매월 둘째, 넷째 토요일 오후 2시~5시 수업

여름방학 중-한국청소년발명영재단 캠프(2박 3일/8차시×3일)

나. 발명대회 입상실적

발명에 관심 있는 학생들을 대상으로 교내 발명 활동을 전개하여 많은 학생들이 대회에 참가 할 수 있도록 하였으며, 체계적인 지도(방과후, 동아리 등)로 많은 학생들이 우수한 성적으로 입상할 수 있도록 하였다(최근 3년간 9명 입상 직접 지도, 간접 지도까지 포함하면 30여건).

전국 단위의 큰 대회에서의 수상은 적지만, 크고 작은 다양한 대회에 참여하고, 특히 지역에서의 수상을 바탕으로 학교 전반에 발명교육에 대한 관심이 고조되고 있어 앞으로 기대가 크다. 또한, 발명대회 뿐만 아니라 SW, 창업, 자동차 등 다양한 대회에 지속적으로 도전하고 있다.

1) 발명교육 및 교내 프로그램

가) 발명중급과정 프로그램

- 발명중급과정의 프로그램은 발명대회를 중심으로 구성하였음.

- 과제는 대한민국학생발명전시회 양식에 작성하는 발명아이디어로 구성임.

- 이를 통해 학생들이 발명아이디어를 정리하는 습관을 형성하기 위해 노력함.

나) 지역공동 발명영재학급 프로그램

- 발명영재학급 평가 부분에 수행평가 부분의 비중을 확대

- 발명 아이디어 노트를 작성, 발명대회 참여를 수행평가 반영 함.

- 발명아이디어를 정리하는 습관을 형성하고, 발명대회 참여를 독려함.

다) 교내 발명 아이디어 대회

- 연 2~3회 교내 발명아이디어 대회를 개최함.

- 발명 아이디어를 지속적으로 발상할 수 있도록 동기를 유발함.

- 이를 정리하여 제출하면 기념품 및 시상을 통해 격려하는데 힘씀.

라) 기술가정 수행 평가

- 기술가정 교과와 연계하여 발명대회 참여를 수행평가 반영하도록 함.

- 2016년부터 매년 1회 이상 발명대회에 참여함.

- 대한민국학생발명전시회에 2016년부터 매년 300여건 이상 참여함.

다. 발명교육여건 환경조성 및 확산실적

국제지식재산연수원을 비롯한 각종 교육기관에서 학생, 교사, 학부모 들을 대상으로 발명교육을 실시하였다. 또한, 대한민국학생발명전시회, LG생활과학아이디어 공모전 등 각종 발명대회 및 창의력 대회에 심사 활동을 통해 발명교육의 확산 및 활성화에 노력하고 있다.

노후화된 본교 발명교육센터 환경 보완을 위해, 학교내 무한상상실, 스마트교실 모델학교 등 각종 사업을 통해 발명교육센터 환경 개선을 위한 노력을 실시하여, 기존 발명교실 외에 메이커, SW교육 통합형 교실 1실을 추가로 구축하여 교육을 환경을 개선하여 운영하고 있다.

1) 발명 강의 활동

가) 학생 강의 활동

- 국제지식재산연수원, 대전교육과학연구원, 동신중, 대전갑천중 등

나) 교사, 학부모 강의 활동

- 대전동부, 서부교육지원청 초등 교사 연수, 대전교육정보원 교사 연수, 관내 학교 학부모 연수 등

2) 발명대회/창의력대회 심사 활동

가) 발명대회 7회

- 대한민국생발명전시회, LG생활과학아이디어공모전, 대전학생과학발명품경진대회 등

나) 창의력관련 대회 2회

- 대한민국창의력챔피언 대전예선, 전라남도 창의력대회 등

3) 발명교육 환경조성

가) 학교내 무한상상실/스마트교육 모델학교

- 2017년 학교내 무한상상실(3,000만원), 스마트교육 모델학교(3,000만원)을 통해 발명교육 환경개선.

- 이를 통해 기존 발명교육센터를 리모델링하여 발명교실, 무한상상실 2실을 확보하여 교육여건을 개선함.

- 3D프린터, 레이저 커팅기, 무선망, 노트북, 태블릿 등 기자재를 확보함.

- 메이커 교육, SW교육 및 시제품 제작 등의 프로그램을 운영하여 발명교육의 프로그램 및 영역 확대와 활성화에 기여함.

나) 2018년 현재 발명교육센터 현대화 사업에 선정되어 기존 발명교실 환경 개선 사업 중.

라. 발명교육 이수실적

발명교육 프로그램 운영 및 역량 강화를 위해 발명 관련 연수를 632시간 이수하였다. 발명, 창의성, SW, 영재, 창업 등 다양한 분야에서의 전문성을 쌓고 있으며, 이를 학생교육 활동에 적용하고자 부던히 노력하고 있다.

1) 발명 관련 연수

가) 발명교육센터 전담교사 이전 시기

- 발명의 전문성 신장을 위해 발명교육 연수를 182시간(4회)를 이수함.

- 영재교육, 융합인재교육 연수를 65시간(2회) 이수함.

- 기술교과 담당 교사로서 창의성 발명 교육의 전문성 향상을 위해 노력함.

나) 발명교육센터 전담교사 시기

- 발명교육 전담교사로서의 창의성, 발명 아이디어 부분의 역량 강화를 위해, TRIZ관련, 특허출원 등 발명연수를 182시간(8회) 이수함.

- 발명 교육 프로그램의 확장을 위해 SW교육 관련 86시간(4회), 기업가정신(창업) 관련 47시간(2회) 등의 연수를 이수함.

2) 발명교육에의 적용

가) SW교육과 발명교육

- 학생들의 발명 아이디어를 지도하던 중 SW관련 발명에 있어, 더 전문적인 연수의 필요성을 느낌.

- 주니어 소프트웨어 아카데미, SW교육 선도학교 운영과 각종 연수를 통해 역량을 강화함.

- 발명영재교육 프로그램에 SW교육 내용을 편성하여 스크래치, 아두이노 등의 교육을 실시하고, 관련 발명 아이디어 등을 바탕으로 발명대회에 참여하여 수상하는 등의 교육 실적을 거둠.

나) 기업가 정신 교육과 발명교육

- 발명교육 및 발명대회 후 발명 아이디어가 사장된다는 생각을 갖게 됨.

- 이를 지속할 수 있는 방법을 고민하던 중 청소년 비즈쿨 프로그램을 알게되고 운영하면서, 기업가 정신(창업) 교육을 받게 되고, 이를 발명 동아리와 발명 중급과정에서 창업교육 등을 적용하여, 운영함.

마. 발명교육 연구실적

발명교육 프로그램 내용을 체계적으로 편성하고, 다양한 분야를 접목시기키 위하여 각종 연구활동을 진행하였다. SW교육, 창업교육, 메이커 교육 프로그램과 각종 연구회 활동 등을 통해 역량을 강화하고, 각종 교육 프로그램을 분석하여, 본교 발명교육센터에서 활용하는 교재 2종을 제작하여 활용하고 있다. 나아가 발명교육센터 커리큘럼 개발에 참여하여 발명교육 프로그램 개발에 기여하였다.

1) 각종 선도학교 프로그램 연구

가) SW교육 선도학교(교육부/한국과학창의재단)

- 연구기간 : 2015.3 ~ 2017.2

- 연구내용 : SW교육, 창의융합인재 육성

나) 청소년 비즈쿨(중소기업벤처부/창업진흥원)

- 연구기간 : 2015.3 ~ 현재

- 연구내용 : 기업가정신 함양, 창업 교육

다) 학교내 무한상상실(교육부/한국과학창의재단)

- 연구기간 : 2017.3 ~ 현재

- 연구내용 : 무한상상, 메이커 교육 등

라) 개발 프로그램

- SW아카데미(스크래치 과정/아두이노 과정)

- 3D창작교실

2) 각종 교육 프로그램 적용 연구

가) 주니어 소프트웨어 아카데미(삼성전자)

- 연구기간 : 2014.9 ~ 2014.12

- 연구내용 : Python을 활용한 문제해결력 신장

나) 미래자동차학교(현대자동차)

- 연구기간 : 2018.3 ~ 2018.7

- 연구내용 : 미래 자동차학교 프로그램을 활용한 진로 교육

3) 각종 연구회 활동

가) 발명교육연구회(대전동부교육지원청)

- 연구기간 : 2014.3 ~ 2014.12

- 연구내용 : 발명 교육 확산 및 발명 교재 개발(발명대회 분석)

나) 융합인재교육연구회(대전서부교육지원청)

- 연구기간 : 2015.3 ~ 2015.12

- 연구내용 : 융합인재교육 프로그램 개발 및 적용

다) SW교육 교사연구회

- 연구기간 : 2015.3 ~ 2015.12

- 연구내용 : SW교육 프로그램 개발 및 적용

라) 메이커교육연구회

- 연구기간 : 2018.3 ~ 현재

- 연구내용 : 메이커 교육 프로그램 개발

4) 교재 발간 및 개발

가) 발명교육센터 활용교재 1

- 교재명 : 발명길라잡이(발명초급과정)

- 발간시기 : 2014년부터 매년 발간

- 교재내용 : 발명의 이해, 창의공작활동, 발명아이디어 창출 등

나) 발명교육센터 활용교재 2

- 교재명 : 자유학기제 발명교육(거점발명 교육센터)

- 발간시기 : 2017년

- 교재내용 : 발명의 이해, 발명체험, 발명아이디어 창출 등

다) 발명교육 정규과정 공통 커리큘럼 개발

- 참여기간 : 2017.9 ~ 2017.11

- 참여내용 : 발명교육 공통 커리큘럼(중등용) 개발 참여

라) 발명교육 정규과정 공통 커리큘럼 교재 개발

- 참여기간 : 2018.5 ~ 현재

- 참여내용 : 발명교육 공통 커리큘럼(초등_지식재산권 부분) 개발 참여

바. 기타 발명교육 및 문화 확산 실적

발명교육을 담당하면서 학생 교육을 실시하는데 어려움 중 하나는 발명교육은 오래된 전통적인 교육이고, 살아가는데 큰 필요성이 없다는 생각을 극복하는 것이었다. 이에 발명교육의 본질에 대하여 고민하게 되었고, 창의적 문제해결력 신장이라는 목표하에 다양한 교육을 실시한다면 발명교육의 본연의 목표를 달성할 수 있다고 보았다.

이를 위해 발명교육에 SW, 기업가정신, 메이커 교육 등을 접목시키고, 이러한 교육 프로그램을 학교, 지역으로 확산시킬 수 있다면 발명교육의 활성화에 도움이 된다고 생각하여, 다양한 프로그램을 진행하였다.

1) 비즈마켓, SW교육, 영재페스티벌 등 부스 운영

학생들이 문제를 발굴하고, 해결해나가면서 이러한 결과물을 알릴 수 있다면 창의적 문제해결력 신장이라는 발명교육의 목표에 근접할 수 있다고 생각하였다. 이러한 목표 달성을 위해, 학생들의 성과물을 알릴 수 있는 행사를 개최하고, 참여하여 성과를 전시하고, 긍정적인 피드백을 받을 수 있도록 하였다.

가) 비즈마켓/SW교육 체험부스

- 청소년 비즈쿨 사업의 일환으로 시작

- 동아리별로 주제를 선정하고, 관련 교육 실시를 통해 전문성 향상

- 주제와 관련된 문제를 발굴하고, 이를 해결하기 위한 제품 및 아이디어 발굴

- 산출물을 생산, 판매하고 전시하는 비즈 마켓을 운영함.

- 운영횟수 : 7회 실시(2015년부터 학기별 1회 실시)

나) 대전 영재페스티벌

- 대전사이언스페스티벌과 함께 매년 대전영재페스티벌이 개최됨.

- 팀별 계획서를 작성하고, 공모를 통해 부스 운영에 선정됨.

- ‘잡아당기는 자석팽이’, ‘3D프린터로 만드는 향기나는 피규어’ 활용 등의 주제로 참여함.

- 참여횟수 : 2회 실시(2016년_은상, 2017년_은상, 2018년_금상)

2) 각종 교내 대회 개최

학생들의 창의적 아이디어를 지속적으로 창출할 수 있는 원동력이 되도록, 각종 교내 경진대회를 개최하고 있다. 발명대회, SW대회, 창업 대회 등 교내에서 운영하는 각종 연구, 교육 활동과 접목하여 운영하고 있으며, 이를 통해 아이디어를 정교화하고, 다양한 발명대회에 참여할 수 있도록 하고 있다.

3) 창의학당_한국청소년발명영재단 대전지부

가) 운영 기간 : 2016.3.1.~현재(2년 6월)/토요일 오후

나) 운영 내용

- 관내 초․중학생을 대상으로 창의발명프로그램 운영

- 발명, 창의성, 리더십 교육 및 현장 체험 프로그램 등 자체 운영

- 한국청소년발명영재단과 연계하여 프로그램의 내실화

- 학부모, 지역과 협력하는 프로그램 운영으로 발명교육 확산에 기여

다) 운영현황

- 발명영재단원으로 활동하기를 희망하는 초등(4~6학년) 학생과 중등(1~2학년) 학생을 대상으로, 창의성, 아이디어 발상력, 과제집착력, 협동심, 사고의 유연성 등의 테스트를 거쳐 선발

- 학부모 동의를 받은 학생을 대상으로 함.

- 선발인원 : 토끼반(총16명 내외), 고양이반(총16명 내외)

- 운영기간 : 2018. 03. 31. ~ 2018. 11. 24.

- 운영방법 : 한국청소년발명영재단과 연계한 다양한 경험과 실습을 통한 리더쉽, 창의력 및 문제 해결력 발생 수업

- 운영시간 : 학기 중-매월 둘째, 넷째 토요일 오후 2시~5시 수업

여름방학 중-한국청소년발명영재단 캠프(2박 3일/8차시×3일)

5. 기대 효과

발명교육의 목적은 ‘창의적 문제해결력 신장’이라고 합니다. 창의성을 신장하고 문제를 해결할 수 있도록 지식을 쌓고, 다양한 자원을 활용하고, 혼자보다는 함께하면 보다 효과적으로 발명교육을 할 수 있을 것으로 생각된다.

이러한 교육을 위해 어떻게 하면 학생들의 즐겁게 발명교육에 참여하고, 창의성과 문제해결력을 신장시키고 지속적으로 유지시킬 수 있는 교육환경을 만들 수 있을까에 초점을 맞추고 있습니다.

이를 위해 기존의 체계적인 발명교육 프로그램에 4차 산업혁명에서 대두되고 있는 SW교육, 스마트교육, 창업교육, 메이커 교육 등을 활용하게 된다면, 효과적이라고 생각하여 이를 발명교육센터 프로그램에 접목시키고자 노력을 기울였습니다. 이러한 노력의 결과 발명교육센터 활성화와 함께 발명교육, 메이커교육 등 새롭게 시설을 구축하고 프로그램을 운영하고자 하는 지역학교에 컨선팅을 하고 교육 프로그램을 공유하고, 함께 연구 활동을 해가는 등 발명교육 확산에 힘쓰고 있습니다.

그리고 발명교육을 체계적으로 실시하기 위해 창의성 신장, 발명 아이디어 창출, 발명 시제품 제작, 기업가 정신 및 창업 분야의 교육 등으로 연계되는 과정을 운영되도록 하고 있어, 발명교육이 생애교육으로 확산되도록 노력하겠습니다.