교수학습자료
발명학습콘텐츠 교수학습자료입니다.
- 교육현장의 발명영재 담당교사들이 교수학습 활동에서 유용하게 활용할 수 있도록 개발- 각 모듈별로 수업 개요(주제, 목표 등), 수업 지도안(CREATION 수업모형*), 수업 자료 등으로 구성
2013.01.11
- 육현장의 발명영재 담당교사들이 교수학습 활동에서 유용하게 활용할 수 있도록 개발- 각 모듈별로 수업 개요(주제, 목표 등), 수업 지도안(CREATION 수업모형*), 수업 자료 등으로 구성
2013.01.11
- 교육현장의 발명영재 담당교사들이 교수학습 활동에서 유용하게 활용할 수 있도록 개발- 각 모듈별로 수업 개요(주제, 목표 등), 수업 지도안(CREATION 수업모형*), 수업 자료 등으로 구성
2013.01.11
-PMI(Plus-Minus-Interesting)과 마인드맵 소프트웨어 등 창의적 사고기법 수록 -프리핸드 스케치 기법으로 발명 설계 실습 -특허에 대한 간단한 실습(특허 검색 등) 수록 -발명 사업화 등에 대한 간단한 실습 -
2013.01.10
-스캠퍼, P-P-C(Positive-Possible-Concerns) 등 창의력 관련 기법 수록 -사시도 등으로 발명 설계 실습 -특허 내용(특허 명세서 작성 등) 수록 -발명 사업화 등에 대
2013.01.10
-트리즈, 마인드맵 등 창의력 관련 기법 수록 -3차원 모델링 등으로 발명 설계 실습 -특허 내용(특허 명세서 작성 등) 수록 (중급보다 좀 더 구체적 작성 실습) -발명 사업화 등에 대한 실
2013.01.10
-실생활에 관련이 있는 내용을 레고 등을 이용하여 체험활동 할 수 있게 만듦 -브레인스토밍 등 창의력 기법이 단원에 따라 사용되기도 함 -각 단원별 기본 설명 등이 초등학생용으로 적합지 않음
2013.01.10
-실생활에 관련이 있는 내용을 레고 등을 이용하여 체험활동 할 수 있게 만듦 -브레인스토밍 등 창의력 기법이 단원에 따라 사용되기도 함 -트리즈 기본개념 6개와 창의적 과제 4개 모듈 수록
2013.01.10
-초, 중급에 있는 체험활동 모듈이 존재하지 않음 -트리즈 심화개념 13개와 트리즈를 이용한 문제해결 1개 모듈 수록 -중급용과 내용이 일부 겹치거나 그대로 사
2013.01.10
-말로 이해를 시키기보다 직접 간단하게 실습을 할 수 있게 구성-브레인스토밍, 아이디어 스케치 등을 연습할 수 있게 구성-발명품 검색과 지식 재산권에 대해 알 수 있게 설명해놓음 -목 차-
2013.01.10
-단원 1은 발명과 특허에 대한 간략한 설명과 직접 찾아보기로 구성됨-단원 2는 창의적 문제해결(브레인스토밍 등), 아이디어 스케치, 보고서 작성하기 등으로 구성-단원 3은 특허 검색 방법과 직접
2013.01.10
-단원 1은 설계과정의 이해, 발명의 원리(TRIZ), 창의적 문제해결 과정에 대한 설명과 각 주제별 문제에 대한 발표 포함 -단원 2에서는 컴퓨터를 이용하여 설계하고 모형을 제작, 평가하는 과정
2013.01.10
-발명에 대한 이해, 창의적 아이디어 창출, 발명과 지식재산권 등 6개 단락으로 구성-발명소양기준에 맞춘 초등학교 수준의 교육 방법 제시-단원 6 ‘발명과 지식재산권’ 내용은 중, 고등학교용과 동일
2013.01.10
-발명에 대한 이해, 창의적 아이디어 창출, 발명과 지식재산권 등 6개 단락으로 구성-발명소양기준에 맞춘 중학교 수준의 교육 방법 제시-단원 6 ‘발명과 지식재산권’ 내용은 초, 고등학교용과 동일하
2013.01.10
-발명에 대한 이해, 창의적 아이디어 창출, 발명과 지식재산권 등 6개 단락으로 구성-발명소양기준에 맞춘 중학교 수준의 교육 방법 제시-단원 6 ‘발명과 지식재산권’ 내용은 초, 중학교용과 동일하게
2013.01.10
-의식주(신발, 화장실), 생활용품(시계, 밀폐용기) 각 주제별로 개별 또는 조별활동으로 구성 -브레인스토밍, PMI(Plus-Minus-Interesting), 스캠퍼 등 작성하기 수록 -스케
2013.01.10
-주택(잠금장치), 운송 및 교통(자전거, 자동차), 정보통신기술(휴대폰, 디지털카메라) 각 주제별로 개별 또는 조별활동으로 구성-브레인스토밍, PMI(Plus-Minus-Interesting),
2013.01.10
-정보통신기술(정보통신 등), 에너지(전력량계 등) 각 주제별로 개별 또는 조별활동으로 구성-브레인스토밍, PMI(Plus-Minus-Interesting), 스캠퍼 등 작성하기 수록-스케치도, 입
2013.01.10
-초등학생 등 1개 학반 전원의 2박 3일 과정에 맞춘 프로그램-첫날은 서로 알기, 주제 알기, 팀 구성하기*, 활동하기 등을 실시-둘째날은 프리핸드 스케치, 작품 만들기 등을 실습-셋째날은 문제해
2013.01.10
-중학생 등 1개 학반 전원의 2박 3일 과정에 맞춘 프로그램-첫날은 서로 알기, 주제 알기, 팀 구성하기*, 활동하기 등을 실시-둘째날은 프리핸드 스케치, 작품 만들기 등을 실습-셋째날은 문제해결
2013.01.10